紀要No.13 柳川郁生

ブックの説明

他者観察における記述内容の変容に関する研究
Uber den Einfluss von Bewegungsbeschreibungen und Fremdbeobachtung
auf motorisches Lernen

柳川郁生
YANAGAWA Ikuo

In der vorliegenden Forschungsarbeit wird
untersucht, wie das motorische Lernen durch eine
vorherige Beschreibung einer Bewegungsaufgabe
dahingehend beeinflusst wird, dass durch die
Beschreibung der Bewegung die Beobachtungsgabe
gesteigert wird. Es wird ferner gefragt, ob die
Beobachtungsgabe systematisch und planmaβig
aus-und weitergebildet werden kann.
Dazu wurde die Ubung “Badminton Clear (hohe
Flugkurve)” als Bewegungsaufgabe ausgewiihlt und
diese in 20facher Wiederholung den Testpersonen
vorgefiihrt.
Anschlieβend wurde der Bewegungsablauf
von den Probanden schriftlich dokumentiert. Die
Untersuchungsreihe wurde mit 46 Studenten
durchgefuhrt, die in zwei Gruppen unterteilt
wurden, welche jeweils viermal die Bewegung
beschrieben.
Wahrend der 20kopfigen ersten Gruppe vor
Beginn der Ubung die Bewegungseigenschaft nicht
erklart wurde, erhielt die zweite Gruppe mit 26
Probanden eine ausfuhrliche Beschreibung.
Danach ubten die Gruppen die Bewegung selbst
ein.
Die Aufzeichnungen der beiden Gruppen wurden
analysiert und miteinander verglichen.
Im Ergebnis lasst sich nicht eindeutig feststellen, dass
die vorherige Beschreibung einer Bewegungsaufgabe
eine generelle Verbesserung der Beobachtungsgabe
bewirkt.
Es lasst sich aber sagen, dass, weil die vorherige
Beschreibung einer Bewegungsaufgabe das
Bewegungsschema antizipiert, die Testpersonen
in der konkreten Bewegungssituation deren
dynamischen Merkmale tendenziell mit erhohter
Aufmerksamkeit beobachten und deren Einfluss
auf die Bewegungsaufgabe besser erkennen.
Daruber hinaus dienen die Worter und Ausdriicke,
die vom Versuchsleiter zur Bewegungsbeschreibung
benutzt wurden, den Studenten zur exakteren
verbalen Erfassung der Bewegung.
Im Ergebnis lasst sich vermuten, dass Lernende,
die eine Bewegung sowohl uber ihre Beschreibung,
als auch in ihrer Kinasthesie wahrnehmen, uber
eine verbesserte Bewegungskontrolle verfugen.